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美軍啓動「猛毒計劃」 3架F-16改裝AI自主飛行具協同作戰能力

美軍啓動「猛毒計劃」 3架F-16改裝AI自主飛行具協同作戰能力

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美國空軍「猛毒」(Venom)計劃,將改裝F-16戰機,安裝AI軟體,成爲具有爲自主飛行並協同作戰的戰機。(翻攝自美國空間生命週期管理網站)

美國空軍將正式啓動一項代號「猛毒」(Venom)專案計劃,將改裝F-16戰機,安裝AI軟體,成爲具有爲自主飛行並協同作戰的戰機。首批3架日前已飛抵佛羅里達州的埃格林空軍基地進行改裝,這項計劃將加速美軍新世代「協同戰鬥航空器系統」(CCA)發展,未來計劃打造上千架同型戰機。

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「猛毒」的正式名稱爲「蝮蛇實驗與次世代作戰模式自主飛行測試平臺」(Viper Experimentation and Next-gen Operations Model-Autonomy Flying Testbed),預計改裝6架暱稱爲「蝮蛇」的F-16戰機,安裝由人工智慧(AI)科技主導的自主軟體,探索、測試自主飛行技術,進而進行載人機與無人機的協同作戰測試,拓展與嘗試新空戰戰術。

改裝完成的6架戰機,將由空軍第96聯隊40飛測中隊、以及第53聯隊85測評中隊接手,展開系統的評估工作。

據瞭解,美方「不會讓測試機在沒有人類飛官情況下獨自飛行」,因此改裝測試期間,仍由飛行員近行起飛與中途航程,再讓自主程式接管,飛官同時需監控這些自主程式是否按預期執行任務。

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未來美國空軍計劃打造上千架「協同戰鬥航空器系統」(CCA),並讓其與F-35或未來研發的第6代戰機並肩作戰,也將掛載飛彈與電戰、標定莢艙,執行打擊敵軍目標、電戰干擾、偵察與目標標定等任務。

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提升陸自制航母戰力 殲15D穿海軍服即將交付

提升陸自制航母戰力 殲15D穿海軍服即將交付

殲-15D換上海軍塗裝,盛傳即將交付解放軍。(網路)

盛傳解放軍第一艘自制航母4月即將服役,而由最近網上出現的殲-15D相片可見,這款電子戰飛機已經換上海軍塗裝,顯示接近設計定型,即將交付部隊,使002艦的戰力再獲提升。

據新浪軍事網報導,先前殲-15D試飛時塗了黃色防鏽漆,顯示它還處在原型機狀態,飛機外形或系統安裝等可能還需要調整。此外,黃色底漆對比度較高,有利地面或光學儀器拍攝飛機狀態,分析飛行資料。

如今殲-15D換上海軍塗裝,顯示試飛即將結束,而氣動結構與設備系統等配置接近成熟,需要調整的可能性不大,接近設計定型,飛機即將投入預生產,小批量交付部隊試用,解放軍海軍艦載機部隊將迎接第一款專用電子戰機。

分析指出,從相關照片可以看到,整體來說,殲-15D電子戰飛機設計與EA-18G相當或相近。從取消機頭空速管來看,它應該是以機載有源相控陣雷達取代了殲-15的機械掃描雷達。而機載有源相控陣雷達靈敏度更高,探測距離更強,尤其是具備高精度對地探測模式,可以探測地面目標,並識別電子偵察系統獲取的目標。

而翼尖配備兩個電子支援偵察吊艙,則能遠距離定位輻射源,繼而把電子干擾和反輻射飛彈精確導向目標。此外,殲-15D爲了幫電子戰系統騰出空間,應該也取消了航砲,而座艙後座則改由電子戰系統操作員使用。 另一方面,由於機翼下能掛載多個電子戰吊艙和反輻射飛彈,因此具備硬、軟複合壓制力。

而在反輻射飛彈方面,殲-15D早期可能還會採用鷹擊-91反輻射飛彈,不過這款飛彈的原型是俄羅斯KH-31P反輻射飛彈,戰術技術指標相對落後。由於美國曾引進過這種飛彈,對KH-31P性能比較瞭解,可以進行鍼對性對抗。據說解放軍已着手發展更先進、射程更遠、精度更大,抗干擾能力更強的反輻射飛彈,以壓制新一代遠程防空飛彈,而這種飛彈應該會成爲殲-15D的主要武器。

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分析認爲,殲-15D裝備部隊後,對解放軍海軍艦載機部隊來說,作戰能力,編制體制與後勤保障都會出現較大變化。在作戰能力方面,殲-15D列裝增加航母艦載機編隊對地突擊能力。由於現代防空系統已發展成由防空飛彈,高砲與電子戰系統組成的綜合防空體系,憑藉戰機本身的自衛電子戰系統,已難以在高威脅環境下執行作戰任務,需要專用電子戰飛機,而殲-15D解決了這個問題。

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而在部隊編制方面,海軍艦載機部隊仍然採用比較單一機型部隊,例如艦載戰鬥機團,這樣編制雖然有利於部隊管理,但是不利於提高作戰能力,需要增加特種飛機分隊,因此海軍艦載機部隊未來可能增加一個殲-15D電子戰飛機大隊,以提高部隊合成化。

另外,在後勤保障方面,殲-15D配有較多的精密電子戰系統,對後勤保障系統、人員技術素質要求較高,尤其航母人員和空間較少,難以和陸上基地相比,因此在航母環境下操作殲-15D這類專用電子戰機對於解放軍海軍艦載機部隊來說,將是一個挑戰。

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每四位統考生中平均有一人被錄取,考研上岸難度或迎來拐點

每四位統考生中平均有一人被錄取,考研上岸難度或迎來拐點

“未來幾年,考研報名人數很可能在現有大基數基礎上,出現10%左右的上下波動,很難再出現連續高增長或大規模下降的趨勢。”

3月21日,新東方(NYSE:EDU)大學生學習與發展中心發佈的《量化考研:考研年度報告》(下稱《報告》)給出上述結論。

2024年全國考研報名人數出現過去九年來的首次下降,同比減少36萬至438萬人,降幅達8.2%。

該數據一經公佈,即引發各界熱議,有人將其看作當代年輕人拒絕“內卷”、選擇“躺平”的標誌。

其實,從更長的時間維度上來分析考研的報名人數,就會發現這並非首次下降。2014、2015考研曾連續兩年出現研究生報名人數的同比減少。

隨着經濟發展趨勢向好、出入境防疫政策放鬆,就業、留學等全面迴歸正軌,在報考人羣基數基本穩定的前提下,考研報名人數出現下降屬正常現象。《報告》指出,這反映了年輕人對於未來發展規劃的理性思考,也給過去幾年的“考研熱”降了溫。

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相比整體的報考人數,考生更關注的一個數據或許是真實報錄比。

與整體報錄比不同,真實報錄比的計算減去了研招碩士推免生和博士生的數量,能進一步體現考研的競爭壓力。

通過整理分析大約800個研究生招生單位以及下屬學院和專業的海量數據,新東方得出的統計結果顯示,2024考研統考生的真實報錄比約爲4.26,這意味着,平均約每四位統考生報名最終會有一個人“上岸”成功,較2022考研的5.76明顯下滑。

《報告》指出,相比之前幾年的報錄比,考研上岸難度的提升依然在合理範圍內,並沒有出現考研人“極度內卷”的競爭局面。

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“報錄比並不能全面反映考研的難度。”新東方大學生學習與發展中心考研項目總監李琳對這一數據相對謹慎,她在接受界面教育採訪時強調,考研難度本身是一個多元化的評價指標,過度依賴報錄比可能讓人誤以爲考研難度僅與報錄比有關。

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從招生來看,研究生繼續處於擴招狀態。

《報告》指出,過往幾年的碩士研究生招生規模增速基本維持在5%左右,但是每三年會出現一次明顯的擴招。按照該規律,2024考研的招生人數增長規模可能還會維持在4%-6%的區間。

整體來看,2024考研統考計劃招生人數共878365人,同比增長2.7%。其中,增幅前三名的學科門類是交叉學科、軍事學、工學,分別同比增長770.3%、8.7%、5.2%;降幅前三名的學科門類是歷史學、經濟學、哲學,分別同比減少14.4%、6.6%、2.8%。

交叉學科的統考計劃招生人數之所以大幅增長,主要原因是2023考研這一學科的招生人數基數較小,其統考計劃招生人數絕對值的變化並不顯著。

值得關注的是,基數大的學科門類統考計劃招生人數的變化。例如佔比最高的工學,其統考計劃招生人數的高增長,一定程度反映了相關專業就業時,對畢業生的專業知識儲備要求較高。

一方面,隨着過去十幾年來本科擴招,工科門類專業對口崗位對本科應屆生的招聘需求接近飽和,越來越多的本科應屆畢業生選擇考研以提高就業競爭力,因此碩士招生人數也相應上調。

另一方面,近年來,國家加大對建設教育強國的資源投入,明確提出要大力加強基礎學科、新興學科和交叉學科建設,瞄準世界科技前沿和國家重大戰略需求推進科研創新。因此,對理工科碩士研究生培養的投入也進一步加大。

從招生單位的層次來看,985高校和科研院所2024考研統考計劃招生人數同比下降2.2%、2.4%,分別減少2887人和523人。一定程度上與推免人數的佔比、博士研究生(直博)的人數增長相關。

整體來看,“非雙一流”的其他普通高校貢獻了最多的擴招名額,相比2023考研的統考計劃招生人數,增長了23893人。

專業型碩士研究生(下稱專碩)佔比持續提升。

相較培養學術研究人才的學碩而言,專碩主要培養高層次應用型人才,重點培養學生從事科學研究創新工作的能力和素質。

從過去三個考季的統考計劃招生人數中專碩佔比來看,目前已經達到了《專業學位研究生教育發展方案(2020-2025)》中提出的“專碩招生規模佔碩士研究生招生總規模的三分之二左右”的目標,且依舊保持增長趨勢,從2022考研的66.2%提升到2024考研的67.5%。

“對於學術型人才的培養導向,整體由碩士轉向了博士,而碩士階段更多是偏實踐應用。”在李琳看來,無論處於哪一個學科門類,這是她能感受到的非常大的一個變化,也順應了國家整體的人才培養趨勢。

國內自1991年開始實行專業學位教育制度,目的是更好地滿足社會對實際工作能力強、能解決實際問題的應用型人才的需求。目前,中國很多領域都有尚待突破的關鍵技術,這些技術相當程度集中在科技應用和轉化方面,需要大量創新型、複合型、應用型人才。

新東方預計,未來幾個考季,這一佔比將保持基本穩定。隨着碩士研究生整體招生規模的不斷擴大,專碩的招生總規模預計還會進一步擴大。

《報告》數據顯示,考生在可投入的時間成本方面,呈現出整體較強的目標導向,逾八成受訪考生會把考研年數上限放在兩年及以上。爲了考研成功,有54.5%的受訪考生願意至少參加兩次考研,19.7%的考生願意至少三次,另有5.7%的考生表示會爲了考研成功的目標一直努力,直到考上爲止。

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由於過去幾年考研報名人數增幅超過招生人數增幅,考研成功上岸的整體難度有所提升,因此非應屆生羣體二戰或三戰考研的成功率也有微降,但其上岸成功率仍遠超相應年份的整體上岸率。

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據新東方統計,從2018考研到2020考研,碩士研究生整體報錄比持續升高,考研的上岸難度也相應提升,整體上岸人數佔比從32%下降到29%,但選擇二戰或者三戰考研的羣體,其上岸率均超過40%,明顯高於均值。

往屆生羣體選擇考研的人數佔比增加,這一點從相關衍生行業的數據也能得以印證。

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往屆生通常在備考過程中會面臨在家學習狀態不佳、圖書館位置有限等問題,因此會更傾向選擇能提供沉浸式學習氛圍的付費自習室進行備考。從2019年至2022年,有線上記錄的付費自習室門店數量從157家迅速擴大到4178家。

此外,還有不少應屆畢業生將考公/考編作爲備選的發展方向。據拉鉤招聘《2024屆高校畢業生求職抽樣調研報告》顯示,41%的2024屆畢業生將考研作爲首選方案,選擇考公/考編以及靈活就業的佔比則分別爲32%和15%。

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從最近兩年應屆畢業生的薪酬數據對比來看,各行業碩士研究生的校招平均月薪相比本科生有比較明顯的優勢,且均呈現出行業間的較大離散度。

目前在就業市場上,平均薪酬最高的50個專業中,理工類的佔比更高。排名前五的專業分別爲:軟件工程、計算機科學與技術、電子科學與技術、信息安全、光電信息科學與工程,均爲理工類專業。由此可見,用人單位當前對技術性人才的需求更爲急迫,資源投入也會相應更高。

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不讓理智線斷掉 塑造積極暫停區 尋找自我喘息空間

不讓理智線斷掉 塑造積極暫停區 尋找自我喘息空間

(圖片/媽媽寶寶雜誌提供)

【文/BaeGo培果教育】

「我知道要正向教養,可是小孩有時候太皮,我真的會讓理智線斷線」,從古至今,孩子的教育一直是深奧課題,想在保有穩定的情緒下,進行正向教養,到底該如何做?

許多家長都有理智線斷掉的瞬間,有時候情緒上來,一不小心就把所有教養方式拋諸腦後。基本上,若雙方處在情緒來時並持續交流,火爆氣氛更容易愈演愈烈,並對親子關係產生不良影響。因此,父母可營造「積極暫停區」做爲自我的避風港,用來幫助孩子及自己調整情緒、恢復平靜。

設立積極暫停區6步驟

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該如何設立積極暫停區,可利用以下6步驟來進行:

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步驟1.說明目的

利用雙方都心平氣和的時候,和孩子一起討論、打造,並說明這麼做的原因。如:「每個人生氣的時候,很容易就會吵起來。如果我們都能有地方冷靜、放鬆心情,再來溝通就會簡單很多。所以,讓我們一起來佈置一個空間,心情不好時進去度假一下吧」!

步驟2.一同發想及佈置

家長邀請孩子一起建構積極暫停區的模樣、討論該放置哪些物品,例如:「我們來想想你的積極暫停區是想放在客廳或書房」、「有想怎麼裝飾呢?怎麼樣的地方會讓你感到舒服」?父母也能夠與孩子爲空間取個可愛的名字,舉例來說,秘密基地、開心角落等等。

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武 傲 九霄

(圖片/媽媽寶寶雜誌提供)

步驟3.清楚說明規則

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與孩子制定在積極暫停區的規則。例如:「完成啦!這邊是一個安全的地方,當你覺得心情不好,或想一個人待着時,都可以進來。如果我發現你在裡面,就會到其他地方做事情,讓你有時間跟空間靜一靜」。

步驟4.討論因應情緒的對策

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爸媽可與小朋友一同探討情緒波動時,在積極暫停區中能夠做哪些活動,如:

「每個人生氣的時候,冷靜下來的作法都不太一樣,有人喜歡深呼吸、從一慢慢數到十;有些人則會看着沙漏、鐘擺發呆;也有人喜歡做運動,你想怎麼做呢?怎麼做纔會好一點」?家長也可以提供自我冷靜的小技巧,幫助孩子在積極暫停區更有效地管理情緒。

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(圖片/媽媽寶寶雜誌提供)

步驟5.分享及示範

家長可與孩子分享,積極暫停區是每個人都有權使用的工具,例如:「媽媽也有佈置一個安全小窩在陽臺,覺得有點心情低落時,我喜歡泡一杯茶,坐在那裡休息,過一陣子情緒就會轉好很多了」。

步驟6.提醒使用

當小朋友情緒即將失控時,提醒他們記得使用積極暫停區,這有助於阻斷衝動的行爲,提供雙方冷靜的時間。不過,請父母切記這個時候,必須以和緩的態度進行。

爸媽可試着說:「還好嗎?我注意到你情緒變得比較激動,如果去秘密基地休息,會感到舒服一點嗎」?而不是用責備的語氣說:「爲什麼打弟弟?你現在太激動了,現在去房間想一想」。

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※原文刊載於2024年03月號《媽媽寶寶》445期。

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※原文連結 https://www.mombaby.com.tw/articles/9929598

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【更多內容都在2024年3月號《媽媽寶寶雜誌》;訂閱媽媽寶寶雜誌電子版】

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陝西將爲2024屆高校畢業生舉辦413場大型校園招聘會

陝西將爲2024屆高校畢業生舉辦413場大型校園招聘會

新京報訊 2024年3月上旬到8月底,陝西省教育廳將聯合省內有關高校爲2024屆高校畢業生舉辦分科類、滾動式大型校園招聘會413場,其中線下招聘會自3月6日至6月20日共212場,網絡招聘會從3月7日起至8月30日共計201場。

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此外,陝西省教育廳還將聯合有關高校陸續舉辦各類聯盟招聘會、中小型和專場校園招聘會,相關信息可關注陝西省教育廳(https://jyt.shaanxi.gov.cn)、陝西省學生就業與留學服務中心(https://jyweb.sneducloud.com)和各院校官方網站了解相關信息。廣大畢業生可向各相關高校就業部門諮詢瞭解招聘會詳細情況。

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陝西省教育廳建議廣大求職學子,合理確定就業期望,從自身特點出發,綜合分析,揚長避短,自信擇業、踏實就業。積極響應國家號召,服務國家戰略,報考“特崗教師”“三支一扶”“西部計劃”等基層服務項目,參軍入伍到部隊建功立業,到中小微企業就業。積極瞭解所在地政府就業創業支持政策和行業企業職業人才需求情況,根據用人單位需求提前準備求職簡歷和麪試腹稿,在應聘環節充分展示自身特點優勢。

陝西省教育廳也提醒求職學生增強安全防範意識。通過正規渠道獲取就業信息,謹防落入求職貸、培訓貸、傳銷組織陷阱。參加線下線上招聘,注意提高警惕,防範虛假招聘、亂收費、扣證件等慣用套路。如已落實工作單位,要儘快與用人單位簽訂勞動合同,跟進社會保險繳納情況,及時辦理戶口遷移、黨團組織關係接轉等手續,並留意查詢檔案轉遞去向。

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編輯 繆晨霞

校對 賈寧

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國防部發言人:軍人年金已在規畫有利方案

國防部發言人:軍人年金已在規畫有利方案
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國防部發言人陳中言。(呂昭隆攝)

國防部軍事發言人陳中吉今天表示,軍人年金改革目前分由國防部(負責現役軍人)及退輔會(負責退伍軍人)共同研議規畫中,現役軍人部分將參酌其他國家退撫制度,規畫新式軍人退休俸給作法;退伍軍人部分由退輔會蒐集退伍軍人團體及個人意見後,研擬退伍軍人改革方案。

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軍人因工作性質特殊,平時採24小時全天候執勤,並從事高風險戰備、演訓任務及救災工作,因公戰成殘機率高於其他職域,且各階均訂有服役年限,相關軍事專長不易與社會職場銜接,故對軍人年金已在規畫有利方案。

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教孩子「沒有一定要喜歡所有人,但接納不同」兒盟白麗芳談霸凌

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經過多年倡導,爲何新世代校園霸凌問題依舊?新世代身處社羣文化、大量資訊下,是否讓校園霸凌議題變得錯綜複雜?家長、教師如何及早發現孩子遭到霸凌?一味靠着懲罰又是否能杜絕霸凌?

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《倡議家》3月邀請關注兒少議題超過30年的兒童福利聯盟執行長白麗芳擔任客座總編,她將分享兒福聯盟針對「校園霸凌議題」第一線觀察,並提出關鍵解方。

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打開網頁搜尋「校園霸凌」,充斥着一條又一條令人心碎的新聞標題,「學童遭扯發、打頭、火燒霸凌 施暴學生引公憤」、「基隆某高職傳霸凌事件 校內無障礙廁所施暴4打1」、「國小生裝黃金葛汁下毒報復 再爆受害生『被同學持美工刀威嚇』」⋯⋯。在數不清的案件中,甚至有受害學生承受不住壓力而輕生,或在暴力事件下喪命。

兒童福利聯盟(簡稱兒福聯盟)《2023臺灣兒少遭微歧視經驗與校園霸凌調查報告》指出,有15.1%兒少有被霸凌的經驗。而根據CRC聯合國兒童權利公約資訊網公佈的「校園霸凌通報及確認件數統計」,全臺霸凌通報件數連年攀升,2022年國小至高中職的霸凌通報件數多達1791件,但確認成案件數卻僅205件,成案率約10%。

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現在大家理解的「校園霸凌」一詞,是兒福聯盟20年前從西方帶進臺灣社會,國內民衆才逐漸理解。關注兒少議題超過30年的兒福聯盟執行長白麗芳坦言,兒福聯盟最初只是想開辦一支傾聽孩子心事的兒童專線,沒想到意外發現學校的人際關係衝突是許多孩子的共同煩惱,也因此投入霸凌議題研究。

其中肢體、言語、關係、性霸凌都是校園中常見的霸凌類型,霸凌的原因則五花八門,外表、個性或性別氣質都可能是霸凌者攻擊他人的理由。近年更因新媒體與智慧型手機普及,網路霸凌悄悄進入學生日常,影響身心於無形。

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而在霸凌行爲出現前的「微歧視」也讓許多學生相當困擾,兒福聯盟2023年進行調查也發現,被無意識歧視、侵犯的微歧視兒少中,遭霸凌比例爲34.2%,是沒有被微歧視兒少的5倍以上。

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白麗芳解釋,霸凌除了是持續性的行爲,通常也不會只有一種手段,經常是交錯發生。

除了肢體與言語霸凌可能同時並存,在網路興起後,戰場更從線下延伸至線上,霸凌的力道與時間都被強化,孩子就算回到家也躲不過同儕24小時不間斷的排擠、訕笑、辱罵,在最在乎同儕認同的青春期,內心更是難受。

2023年全臺有15.1%兒少曾有過被霸凌經驗,白麗芳分享,兒福聯盟過往的調查中,數字最高曾達20%。 圖/張皓婷攝影

記過不是唯一解方 霸凌加害者也可能是「受害者」

而面對霸凌問題,對施行者祭出懲罰是不夠的。白麗芳分析,若進一步探討霸凌者的動機,經常發現,霸凌學生背後也另有難題。

他們可能曾是霸凌受害者、原生家庭有困難或學習成就低落,「霸凌者常常也有自身的困難,這是爲什麼我們覺得只關注事發後的處罰沒有用。」

她直言,「懲處並非霸凌的唯一解方,不是發生衝突,師長就動輒記過、寫悔過書,學校應該讓孩子們從生活中學習如何面對人際衝突」,也就是說,關鍵在前端的輔導、預防機制是否完善。

像是透過校園和班級內的宣導,帶領學生接納他人與自己不同的特質,白麗芳說,目的是讓孩子知道我們沒有一定要喜歡所有人,也沒有非把班上所有人都當好朋友不可,但是人與人之間應該維持基本的尊重。

從教育開始打基礎,學會同理人與人之間的差異,白麗芳強調,「很多人覺得教育很慢,但教育就是在生活當中進行。」比起直接懲處,做好前端教育更重要。

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她舉例,在瑞典有敏感教育,提升孩子們對不同議題的敏感度,明白哪些事情不適合開玩笑,纔能有效減少歧視、預防霸凌;韓國則有修復式生活教育,當孩子之間發生衝突,由大人帶領雙方坐下來討論如何修補關係。

面對霸凌問題,從預防做起,白麗芳認爲應從教育中讓孩子學會尊重人與人之間的不同。 圖/張皓婷攝影

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同儕不袖手旁觀、大人不急給建議

此外,不少反霸凌宣導鼓勵旁觀者主動幫助被霸凌的同學,不過旁觀者難免擔心自己成爲下一個被攻擊的目標,因此不敢挺身而出。

對此,白麗芳指出,所謂「站出來」並不是要孩子們盲目發聲,而是可以嘗試緩和當下氣氛,或私下向信任的師長求助,當越來越多正義、友善的旁觀者伸手協助,校園和班級才能友善經營,最忌諱是旁觀者在一旁起鬨,讓霸凌者產生自己很威風的錯覺。

不過兒福聯盟多年下來也觀察到,許多被霸凌的孩子不敢讓師長和父母知道真相,擔心情況更加失控,或是拒絕收到大人給的無效建議,最典型的迴應不外乎「不要理他就好」、「你是不是做了什麼事情,不然人家爲什麼這樣對你」,反而讓孩子覺得講出真相無濟於事。

白麗芳建議大人先別急着給建議或否定,當遇到孩子求助,可以採取「眼耳心腦口」五字訣,先用雙眼觀察孩子近況,例如成績有沒有退步、吃不下飯,接着傾聽孩子最近的心情,同理他們,再一起思考如何解決問題、提出解決辦法。

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遭遇霸凌不敢求救!擔心遭貼「問題」標籤

其實教育部針對霸凌也有訂定應對機制,教育部提倡的三級輔導機制,包含初級的全校性輔導工作、次級由輔導室主導的介入性輔導,以及第三級由縣市層級的學生輔導諮商中心執行的處遇性輔導。

但白麗芳透露,實際的情況是,輔導老師除了諮商與輔導,還要負責生涯輔導與性向測驗,工作量龐大,輔導室量能有限,通常優先處理霸凌情節嚴重者。

另一個問題則是願意走進輔導室的孩子比例相當低,深入追究才發現,原來利用上課時間請假去輔導室,必須填寫假單,再經由班級幹部轉交給老師,經常弄得全班皆知,擔心被同學貼上「有問題的人」的標籤,考驗學校對於受害學生的保護機制。對此,也有兒少委員會的兒少代表們提出相當務實的建議,例如建立線上預約系統或寄Email。

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《校園霸凌防制準則》將進行第二次修法,但不少民間團體指出修正草案仍有待改進。 圖/張皓婷攝影

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校園霸凌事件並非無法可管!但光靠法律,足夠嗎?

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面對校園霸凌事件,臺灣並非無法可管。教育部2012年頒佈《校園霸凌防制準則》,目前正準備進行第二次修法,包含由校方組成校園防制小組、情節輕微以調解處理,以及將師對生霸凌從規範中移除,改由《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》規範,爲校園霸凌事件建立更全面的處理流程,但該草案卻引起民間團體不滿。

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白麗芳質疑,情節輕微、霸凌不成立的個案進入調解程序,後續的輔導量能與資源足夠嗎?學校老師具備調解的專業嗎?此外,從學校的審查小組受理案件到霸凌案確定成立,耗費數月調查,過程中經常是被霸凌的孩子無法承受壓力而被迫轉校。

「每一個申報的孩子都在受苦,但大家追求的好像只是案件成立或不成立,難道不成立就不用處理嗎?」白麗芳表示,過去經常看見家長在霸凌案不成立後,直接上法院提告,但將校園事件司法化究竟教會孩子什麼?

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白麗芳提醒,《校園霸凌防制準則》的目的應該是防制而非處置,不是把犯錯的孩子記過、退學就解決了,「現在的準則非常法律思維,應該要納入更多輔導教育的觀念。」

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志願填報周課第二季第21講:地域選擇實戰分析之北京地區高校

志願填報周課第二季第21講:地域選擇實戰分析之北京地區高校

主題:地域選擇實戰分析之北京地區高校

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課程內容

大綱:本講爲地域篇終章,爲實戰分析模塊,聚焦北京地區高校,釐清針對該地區高校的選擇思路

他们绝对做了吧

1、北京的地域屬性提煉

2、不同分段 ,分文理,如何用好帝都屬性

3、案例演示:高分段理科的選擇

4、案例演示:中分段高校近幾年的“與衆不同”

死在我的裙下

5、低分段有沒有選報帝都高校的機會

南市议会拜会群马县水上町议会 邀请参加台日交流高峰会

直播時間:3月3日(週日)晚7:30

巨人軍來台/大勢因傷缺陣 王威晨IG私訊關心獲回應心花開

主講:善擇老師

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亞洲最大軍演之一!金色眼鏡蛇軍演登場 美泰韓模擬兩棲攻擊

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工行湖北省分行携手省供销社共建“数化供销”平台助力乡村振兴

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孩子不守規矩,是父母教得不對嗎

孩子不守規矩,是父母教得不對嗎

01

在孩子的成長過程中,規矩的確立與執行似乎總是一個難題。

家長們時常在教育的溝壑中掙扎,既希望孩子能夠自由成長,又害怕放任過度會導致無法無天。

就像那個清晨,家長們的叮囑剛剛落下,房間的角落便已被五顏六色的蠟筆塗鴉所佔領,小小的手掌在牆上留下了活潑的印記。

孩子的眼中閃爍着探索世界的好奇與喜悅,而大人的眉頭卻不禁蹙起。

這一幕,讓我們不由自主地陷入了思考:孩子的不守規矩,到底是不是大人沒有教好的結果?

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首先,我們不得不承認,孩子的天性就是對世界充滿好奇。

他們的小腦袋瓜裡,正蓬勃地萌發着對未知世界的無限探索。當他們在牆上塗鴉、在地板上擺弄玩具時,其實是在用自己的方式學習和理解這個世界。這時候,我們要做的,是理解他們的認知和自我控制能力還在發展中。

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正如心理學家所指出的,孩子在大約四歲之前,對自己行爲對他人產生的影響尚無完全理解。

因此孩子的一些行爲,並非出於故意違背規矩,而是他們探索世界的自然反應。

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然而,這並不意味着我們應該完全放任。

規矩的確立對孩子的成長至關重要,它不僅是社會融入的必要條件,更是對孩子價值觀和行爲習慣的初步塑造。這就需要家長們在堅持與彈性之間尋找平衡。

例如,在孩子塗鴉時,我們可以引導他們在紙上繪畫,而非在牆上留下痕跡。這樣既保留了孩子的創造性,又教會了他們適當的行爲邊界。

同時,家長自身的行爲模式對孩子影響深遠。

孩子是天生的模仿者,他們會觀察並模仿大人的一舉一動。如果家長能夠以身作則,遵守規則,孩子自然而然會學習到這種行爲模式。

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比如,一個始終守時、有禮貌、生活有序的家長,無疑會給孩子樹立一個積極的榜樣。

另一方面,當孩子違反規矩時,家長的堅定態度也非常重要。

這不僅是對孩子行爲的及時矯正,更是在教會他們學會承擔責任。例如,當孩子超出了規定的看電視時間,家長需要堅持原則,而不是屈服於孩子的哭鬧。這樣做雖然短期內可能會引起孩子的不滿,但長遠來看,卻是在教會他們理解和尊重規矩的重要性。

所以說,孩子的不守規矩,並不完全是大人沒教好的結果。

因爲孩子的成長是一個逐步認知世界、學會自控的過程。家長的角色是引導者和榜樣,需要在理解和引導之間找到平衡。

02

孩子的行爲和習慣,是成年人教育的鏡子。

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在這個鏡子裡,我們看到的不僅是孩子的形象,更是我們自己的倒影。如同一枚硬幣的兩面,孩子的不守規矩和大人的教育方式緊密相連,影響着彼此的形狀和質地。

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一部分原因,在於孩子的認知和自我控制能力。

記得心理學家曾指出,孩子在四歲左右纔開始認識到自己和他人的思想和感受存在差異。在這個年齡之前,他們的認知能力和自我控制能力尚未成熟。

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因此,當孩子在玩具散落一地、牆壁被塗鴉後一臉無辜地看着你,那是因爲他們還無法完全理解自己的行爲會對他人產生什麼樣的影響。

對他們來說,這些行爲不過是探索世界的一種方式,是他們認知和發展的一部分。

而這,恰恰是成年人需要理解和接納的。

另一部分原因,則在於成年人的教育和執行方式。

我們常常會發現,不是孩子沒有規矩,而是成年人的執行力不夠。

比如,家長明明和孩子約定只能看20分鐘手機,但在孩子哭鬧、打滾時,一心軟就答應了孩子的要求。這其實是家長沒有有效執行規矩的體現。

孩子會發現,只要足夠撒嬌,就能得到自己想要的。這種模式一旦建立,規矩就成了可有可無的擺設。家長的言傳身教在這裡扮演了至關重要的角色。孩子是天生的模仿者,他們會觀察並模仿大人的行爲。

如果父母能夠以身作則,堅持原則,孩子自然也會逐漸學會遵守規矩。

那麼,如何在孩子和成年人之間建立一個健康、有效的規矩教育模式呢?

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首先,需要家長理解孩子的認知和自我控制能力還在成長中,需要耐心和細緻的引導。其次,家長要以身作則,樹立良好的榜樣,讓孩子在日常生活中感受到規矩的重要性。同時,家長應該用堅定的態度執行規矩,不被孩子的情緒所左右,也不應輕易放棄原則。

當然,這一切都不是一蹴而就的,需要家長持之以恆的努力和智慧。

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在這個過程中,家長不僅是孩子的教育者,也是孩子成長道路上的夥伴。

03

但是孩子的行爲,真的只是他們的問題嗎?

當我們指責他們沒規矩時,是否忘記了成長是一段漫長而複雜的旅程?我們很容易說:“孩子沒規矩,都是大人沒教好。”

但這真的是完整的真相嗎?

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實際上,規矩對於孩子來說,是一種理解和自我約束的過程。

我們期望孩子能夠迅速、完美地遵守規矩,但這忽視了他們的認知發展階段。孩子們的世界觀、自我控制能力還在成長之中,他們對規矩的理解和遵守是一個逐步學習和適應的過程。

每個孩子的發展節奏和理解能力都不盡相同,這就要求我們,作爲成年人,擁有更多的耐心和理解。

對孩子的期望,是教育的一部分,但我們不能僅僅通過他們是否遵守規矩來評價他們。孩子們可能會因爲好奇心驅使而做出一些不符合規矩的行爲,但這並不意味着他們就是“沒規矩”。

這些行爲更多是他們探索世界、嘗試理解周圍環境的方式。

我們作爲成人,不僅要教會他們規矩,更要教會他們如何在探索中學習規矩。

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而大人的角色,在這個過程中尤爲關鍵。我們的言行舉止、態度和反應方式,都對孩子產生深遠的影響。

想想也是,如果我們自己都無法做到遵守規矩,又如何期待孩子能做到呢?

所以說一個家庭中,父母對規矩的態度、對孩子行爲的反應,都在潛移默化中影響着孩子對規矩的認識和態度。

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此外,管教方式的選擇同樣重要。

簡單的懲罰並不總是最有效的方法。孩子需要理解規矩背後的意義,而不僅僅是因爲違反規矩而受到懲罰。我們需要通過對話、教育和合理的引導,幫助他們理解每個規矩的意義,學會從內心去尊重和遵守這些規則,而不是出於對懲罰的恐懼。

當然,我們也不能完全否定規則和紀律的重要性。適當的規則設定和堅持,有助於孩子形成良好的行爲習慣和社會適應能力。但關鍵在於,我們需要找到一個平衡點——在引導孩子尊重和遵守規矩的同時,也給予他們足夠的空間去探索、犯錯和學習。

綜上所述,面對孩子教育中的“規矩”問題,我們需要的不僅僅是簡單的責備或自責。

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更重要的是,理解孩子的成長需要,適時調整教育策略,共同構建一個支持孩子成長的環境。

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這樣,我們才能真正地幫助孩子在遵守規矩的同時,成長爲一個獨立、自信、有責任感的個體。

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【春運進行時】鐵路部門:保障學生旅客平安有序返校

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(原標題:【春運進行時】鐵路部門:保障學生旅客平安有序返校)

【春運進行時】

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光明日報北京2月24日電 記者訾謙從中國國家鐵路集團有限公司獲悉,隨着各大院校陸續開學,近期鐵路將迎來學生旅客返校客流高峰,鐵路部門精心組織學生旅客運輸,統籌做好運力安排和站車服務工作,2月22日至3月5日計劃開行學生專列253列,多措並舉保障廣大學生旅客平安有序返校。

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國鐵集團客運部負責人表示,爲了更加精準地增加運力供給,鐵路部門主動對接教育部門和各大院校,及時掌握院校開學時間和學生運輸需求,採取增開臨時旅客列車,安排動車組重聯運行、普速列車加掛車廂等方式,在熱門線路增加運力投放,最大限度滿足學生旅客返校需求。針對學生旅客集中出行的線路,調集機車車輛、動車組和乘務人員,增開學生專列,其中,2月22日至3月5日計劃開行學生專列253列,主要包括喀什、和田至烏魯木齊,鄭州至瀋陽北,玉林至桂林,潮汕至湛江西等方向,後續還將根據需求動態增加運力。

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此外,根據鐵路12306客票預售及候補數據,鐵路部門動態監測學生票預售情況,研判學生客流趨勢變化,科學測算返校票額需求,有針對性地優化售票策略,及時將票額投放至學生客流較大車站,最大限度保障學生購票需求。春運前鐵路12306手機客戶端首次推出“學生寒假訂票專項服務”專區,優先受理學生預約購票需求,已累計兌現學生票111.2萬張。據鐵路12306統計,今年春運節前乘火車返鄉學生旅客1545萬人。截至2月23日,已發售節後學生返程票1386萬張,達到節前的90%。

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與此同時,各地鐵路部門還加大學生旅客出行服務保障力度,在售票廳、自動售票機、檢票口等處所增加引導力量,動態增開人工驗票、驗證通道,組織志願者幫助學生旅客進行優惠資質覈驗,提供乘車指引、諮詢問答、愛心搬運等暖心服務;加強與市政交通部門協調聯動,增加地鐵、公交車、出租車等運力接駁,暢通學生返校運輸服務“最後一公里”。

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